Ифтитоҳи кӯдакистони «Дӯстӣ» дар шаҳри Истиқлол https://t.co/kYyxsTYinb

— Хадамоти матбуоти Президенти Тоҷикистон (@presstj) March 30, 2023

 

 

Ифтитоҳи кӯдакистони «Дӯстӣ» дар шаҳри Истиқлол
.2023 , шаҳри Истиқлол

30 март Асосгузори сулҳу ваҳдати миллӣ – Пешвои миллат, Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон дар идомаи сафари корӣ дар шаҳри Истиқлоли вилояти Суғд кӯдакистони “Дӯстӣ”-ро мавриди баҳрабардорӣ қарор доданд.

Бинои хуштарҳу замонавии муассисаи томактабӣ аз 2 ошёна иборат буда, барои 300 кӯдак пешбинӣ гардидааст.

Кӯдакистон дорои 6 синфхонаи машғулият, ҳуҷраҳои хобу истироҳат, нуқтаҳои дастшӯӣ, толори мусиқӣ, ошхона, ҳуҷраҳои корӣ барои маъмурият ва кормандон, нуқтаи тиббӣ, анбор барои нигоҳдории маҳсулоти ғизоӣ ва дигар иншооти ёрирасон мебошад.

Дар муассисаи томактабии “Дӯстӣ” дар шаҳри Истиқлол 25 нафар сокини маҳаллӣ, аз ҷумла мураббияҳо бо ҷойи кор ва маоши хуб таъмин гардиданд.

Раванди таълим дар боғчаи кӯдакона бо забонҳои тоҷикӣ, русӣ ва англисӣ ба роҳ монда шуда, синфхонаҳои машғулият бо аёниятҳои таълимӣ, инчунин телевизор ва дигар воситаҳои фароғатӣ барои тарбиятгирандагон таъмин мебошанд. Иттилоъ дода шуд, ки оянда омӯзиши забони хитоӣ низ дар кӯдакистон ба роҳ монда мешавад.

Пешвои миллат муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон аснои шиносоӣ бо шароити фароҳамгардида дар кӯдакистон бо дӯстрӯякон суҳбати самимӣ ороста, ба онҳо туҳфаҳои наврӯзӣ, аз ҷумла ширинию бозичаҳои гуногун тақдим намуданд.

 

Ифтитоҳи кӯдакистони «Дӯстӣ» дар шаҳри Истиқлол https://t.co/kYyxsTYinb

— Хадамоти матбуоти Президенти Тоҷикистон (@presstj) March 30, 2023

 

 

 

Бинои муосири муассисаи нави томактабӣ дар шаҳри Истиқлол дар партави сиёсати созандаи Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон дар заминаи фазои мусоиди сармоягузорӣ аз ҷониби Ширкати кӯҳӣ – саноатии Тоҷикистону Чин бунёд гардидааст ва масоҳати умумии замини он 3 гектарро дар бар мегирад.

Иншоот бо системаи мустақили гармидиҳӣ таъмин мебошад.

Кӯдакистони нав ба истиқболи ҷашни 35-солагии Истиқлолияти давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон бунёд карда шуда, иқдоми муҳим дар амалишавии “Барномаи давлатии рушди таҳсилоти томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2020 – 2025” маҳсуб мешавад.

Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон зимни шиносоӣ ба сифати корҳои анҷомёфта дар бинои кӯдакистон баҳои баланд дода, масъулонро вазифадор намуданд, ки бо истифода аз шароити муҳайёгардида барои тарбияи насли наврас дар рӯҳияи ватандӯстиву хештаншиносӣ садоқатмандона фаъолият намоянд.

Кӯдакистони “Дӯстӣ” дар шаҳри Истиқлол сеюмин муассисаи томактабӣ буда, ба истифода супоридани он барои фарогирии бештари насли наврас ба таълиму тарбияи томакбатӣ мусоидат хоҳад кард.

facebooktwitter

kaynak:http://www.president.tj/node/30348?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

 

 

 

Ифтитоҳи кӯдакистони «Дӯстӣ» дар шаҳри Истиқлол https://t.co/kYyxsTYinb

— Хадамоти матбуоти Президенти Тоҷикистон (@presstj) March 30, 2023

Eğlenerek İngilizce öğrenmek mümkün

Dil öğrenmek herkes için önemli. Özellikle İngilizce öğrenmek günümüzde artık her yaştan, her meslekten insan için bir zorunluluk haline geldi.

Bir global markanın yeni çıkan ürününü Türkiye’ye gelmeden online sipariş etmek için İngilizce okuyup yazmak şart. Kültür sanat olaylarını ve bilim dünyasındaki yeni buluşları hakkıyla takip edebilmek için de. Uluslararası dating sitelerinde başka ülkelerden arkadaşlarla yazışabilmeniz için dahi İngilizce bilmeniz gerekli.

İstatistiklere göre Türkiye’de bugün İngilizce öğrenmek isteyen tam 20 milyon kişi var. Bunun yollarıysa uzun, zahmetli ve çok pahalı, bu işe ciddi bir bütçe ve zaman ayırmak gerekiyor. Ama İngilizce öğrenmenin en hızlı, en pratik ve en etkili yolu da var.

“Eğlenerek 12 Buçuk Günde İngilizce Öğrenmek İster misiniz?” kitabı, İngilizceyi iki haftadan da kısa bir sürede öğretebiliyor.

Sosyal sorumluluk projesi kapsamında hazırlanan kitapla hedeflenen, nüfusun yüzde 84’ünün İngilizce anlayıp konuşmasını sağlamak, Türkiye’nin yabancı dil seviyesini en üst noktaya çekmek, ticaretten eğitime, kültürden bilime her platformda dünyayla tam entegre, çağdaş bir Türkiye’yi mümkün kılmak olarak açıklanıyor.

Ünlü dilbilimci Paul Nation’ın araştırmalarına göre İngilizcede en sık kullanılan bin kelimenin öğrenilmesiyle, konuşmaların yüzde 84.3’ünü, romanların yüzde 82.3’ünü, gazete haberlerinin yüzde 75.6’sını ve akademik metinlerin yüzde 73.5’ini anlamak mümkün. Hele üzerine İngilizcede en çok kullanılan 2000 kelime de eklendiğinde anlama oranı yüzde 90’lara ulaşıyor.

Kitapta İngilizcede sık kullanılan bu bin kelime, en etkili görsel hafıza teknikleriyle hazırlanmış karikatürler aracılığıyla öğretiliyor.

MUSTAFA DENİZ-İSTANBUL

TEK’te 5. Sınıflar Haftada 28 Saat Yabancı Dil Eğitimi Alıyor
Timuçin Eğitim Kurumları (TEK) kurucusu Celal Serzan Timuçin, okulun yabancı dile verdiği önemi vurgulayarak, “Dil eğitiminde amacımız; dil öğrenmek değil dil edindirmektir.” dedi.

Okulun 5. sınıf öğrencileri haftada 28 saat yabancı dil eğitimi alıyor. Yabancı dil olarak İngilizce ve Almancayı tercih eden TEK, öğrencilerini sadece dil bilgisi ve hedef kelimeler olarak değil, ana dil becerileri doğrultusunda da destekliyor.

Kurucu Timuçin, TEK’in yabancı dil odaklı eğitim modelini anlattı. Öncelikli hedeflerinin, öğrencilerinin yabancı dilde kendilerini rahatlıkla ifade edebilmeleri olduğunu belirten Timuçin, şu ifadeleri kullandı: “Kendine güvenen, mutlu ve başarılı bireyler yetiştirmeye odaklandık. ‘Eğlenerek Öğreniyorum’ projesi kapsamında hazırladığımız ders planlarımızda öğrencilerimize iletişim becerisi kazandırmaya çalışıyoruz. Bu anlamda hem ana İngilizce (main course) hem de beceri (skills) derslerini birbiri ile bağlantılı ilerletiyoruz. Öğrencilerimizde hedeflediğimiz kazanımı edindirmeye yönelik tekrarlar oluşturuyoruz.”

“Amacımız dil edindirmek”

“Dil eğitiminde öncelikli amacımız dili sevdirmek ve onlar farkında olmadan edindirmek.”diyen Timuçin, sözlerinin devamında şunları ifade etti; “Öğrencilerimizi adeta yabancı dile maruz bırakıyoruz. Dil ediniminde hedeflediğimiz ve öğrencilerimizde geliştirmeyi amaçladığımız dört ana dil beceresi vardır. Bu dört ana dil becerisi, birbirini pekiştirir. Hazırladığımız materyaller ve kullandığımız yayınlar bu yönde ilerler. Ayrıca, öğrencilerimizi sadece dil bilgisi ve hedef kelimeler olarak değil, ana dil becerileri doğrultusunda da destekliyoruz. Kazanımlarımızı öğretmiyoruz, edindiriyoruz.”

“5. sınıflara yabancı dil ağırlıklı eğitim veriyoruz”

TEK bünyesindeki alanında uzman kadronun, öğrenci ihtiyaçlarına göre dil eğitimi tasarladığını vurgulayan Celal Serzan Timuçin, “Dil eğitimi kadromuz, gerçek hayatta kullanacakları fonksiyonel dil kullanımlarını öğrencilerimize edindirmeyi amaçlıyor.” dedi. Timuçin, “Fonksiyonel dil kullanımları, 21. yüzyıl becerileri doğrultusunda oluşturuluyor. İletişim becerisi yüksek, problem çözme odaklı, eleştirel düşünebilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Bu anlamda yabancı dil ağırlıklı eğitim verdiğimiz 5. sınıflarımız halen, ‘young learners’ (3-12 yaş aralığı öğrencileri) olarak adlandırdığımız ve dili daha kolay edinen yaş grupları arasındadır. Bu yaş aralığı için yabancı dil ediniminde eğlenceli ve yaratıcı bir öğrenme ortamı oluşturuyoruz. 5. Sınıflara haftada 28 saat yabancı dil eğitimi veriyoruz.” dedi.

TEK’in yabancı dilde öncelikli tercihi; İngilizce ve Almanca

Timuçin Eğitim Kurumlarında öğrenci merkezli bir eğitim sistemi uygulanıyor. Öğrencilerin gözlemlediği, araştırdığı örnek ve verilerden çıkarımlar yaparak, tümevarımsal yöntemle öğrendiği bir ortam sağlanıyor. Öğrencilere bu kazanımları sağlayabilmek adına haftada 15 saat “main course”, 7 saat “skills”, 4 saat Cambridge ve 2 saat Almanca eğitimi veriliyor. Öğrenciler sadece okulda değil, dijital kaynaklar ile de destekleniyor. Böylelikle dil ediniminde zaman ve mekân sınırlaması ortadan kaldırılmış oluyor. Dil edinimini öğrencilerin yaşamına entegre eden okul, böylece sürekliliği de sağlıyor. İngilizce dilinde yetkin bireyler yetiştirmeyi değil, ikinci bir yabancı dil edinimini de hedefleyen okul, bu kapsamda Almanca dilini tercih ediyor.

“Öğrencilerimizi uluslararası geçerliliği olan sınavlara yönlendiriyoruz”

TEK kurucusu Timuçin, sözlerini şöyle tamamladı; “Öğrencilerin gelişimi eğitim ve öğretim yılı boyunca öğretmenlerimiz tarafından gözlemlenerek, hedeflerimize göre belirleyeceğimiz doğru ölçme değerlendirme envanterimiz ile tespit ediliyor. Bu anlamda objektifliği sağlamak için, öğrencilerimizi uluslararası geçerliliği olan ve aldıkları sertifikalar ile kendi dil pörtfolyolarını oluşturabilecekleri sınavlara yönlendiriyoruz. Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programını (CEFR) temel alarak, öğrencilerimizin dilde yeterlilik seviyesini ölçmek için, uluslararası bağlamda tanınmış standartlar hedefliyoruz. Hedeflerimize ulaşmak adına kazanımlarımızı birlikte oluşturuyor ve yabancı diller bölümü olarak bütünlüğü sağlıyoruz.”